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          哈佛76年的研究結論:人生成功的關鍵是“愛”

          2022-09-10 03:07 來源: 高考學習網 本文影響了:3118人

          文/陳春花

          很多時候,我的內心中總會浮出泰戈爾和他創辦的大學。1901年泰戈爾40歲,在寧靜的帕德瑪河畔一面寫作,一面管理希拉伊達哈田莊十余年后,他懷著“要從用磚頭、木材建造的房屋監獄解救城里的孩子”的決心移居桑地尼克坦,向父親討要到一塊地,開辦了教育中心。

          學校最初只有包括其長子在內的5名學生和5名老師?!拔也攀鑼W淺,但做了力所能及的事。我繪聲繪色地為他們講《羅摩衍那》和《摩訶婆羅多》里的故事,引得他們時而傷心落淚,時而又笑得前仰后合?!薄昂⒆觽冊谶@兒歡快地奔跑、爬樹,清脆的笑聲在天空回蕩……見此情景,我覺得他們得到了極其珍貴的東西?!边@種東西就是,兒童內在大門的開啟。

          泰戈爾認為,教育務必要尊重兒童自發的活動?!?span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; box-sizing: border-box; font-weight: 700;">教育的主要目的不在于解釋意義,而在于去敲那心的門。如果我們叫一個兒童敘說出在這樣的敲門時,他心里所感覺的是什么,他便會說出些非常聰明的話來,因為內部所發生的感覺比他所能用言語表白的更為偉大?!薄爸灰箝T開啟,內宅的重門就能相繼打開?!?/p>

          我為泰戈爾的實驗所感動,更認同他對教育目的的詮釋,在我看來,這扇大門就是“愛”。教育的目的就是讓學生懂得什么是愛,并且在內心中真正能感受并呈現出愛及快樂,懂得愛的學生,也會知道慈悲與憐憫,知道外事外物獨立的意義,知道宇宙與自然的優美。因為懂得愛,在學生們年輕的心靈中,會培養其普遍而深刻的同情心,以去除一切人與人之間,包括民族間的嫉妒和誤解。

          有人問我,讀過大學的人與沒有讀大學的人之間有什么差異?我回答說,在大學校園度過四年的人,會有一種特性,會寬容很多,會能更加容易接受和理解不同的意見,會懂得珍惜并做出選擇,能夠與自然融合,親證人性,發展心靈。沉浸在校園里,知識教會學生用理性去理解自然之美,大學精神會讓學生擁有寬廣的胸懷以及美好的秉性,而這些是源于懂得愛,并能夠真正擁有內心的快樂。

          1980年代末,愛因斯坦的女兒Lieserl出于對父親的命令而不是為了出版,將愛因斯坦寫的1400封信捐給了希伯來大學。一直到愛因斯坦死后20年才公開其中的內容。這一封就是他寫給女兒Lieserl的信,愛因斯坦在信中寫到:

          “有一種無窮無盡的能量源,迄今為止科學都沒有對它找到一個合理的解釋。這是一種生命力,包含并統領所有其它的一切。而且在任何宇宙的運行現象之后,甚至還沒有被我們定義。這種生命力叫“愛”。

          當科學家們苦苦尋找一個未定義的宇宙統一理論的時候,他們已經忘了大部分充滿力量的無形之力。愛是光,愛能夠啟示那些給予并得到它的人。愛是地心引力,因為愛能讓人們互相吸引。愛是能量,因為愛產生我們最好的東西而且愛允許人類不用去消除看不見的自私。愛能掩蓋,愛能揭露。因為愛,我們才活著,因為愛,我們死去。愛是上帝,上帝就是愛。

          如果我們想要自己的物種得以存活,如果我們發現了生命的意義,如果我們想拯救這個世界和每一個居住在世界上的生靈,愛是唯一的答案?!?/p>

          我最喜愛的兩位偉人,泰戈爾與愛因斯坦都在清晰地指引一個共同的方向:要了解愛并懂得愛。泰戈爾更是把這種教育理念直接付諸行動,親自創辦教育中心,甚至不惜貢獻自己的諾貝爾獎獎金,到處行乞,只為把學生培養成他期待的樣子。

          的確,懂得愛是多么重要的事情,如果不懂得愛,哪怕是擁有足夠的知識,也會讓人陷入到無知之地。

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          記得錢穆先生一句名言:“任何一國之國民,尤其是自稱知識在水平線以上之國民,對其本國以往歷史尤必附隨一種溫情與敬意。至少不會對其本國歷史抱一種偏激的虛無主義,視本國以往歷史無有一點價值,亦至少不會感到現在我們是站在以往歷史最高之頂點。而將我們當身種種罪惡與弱點,一切諉卸于古人?!?/p>

          看看我們現實生活中的種種現象,錢穆先生所提醒的情形,卻是被他說中了,知識水平不低的人,不抱懷溫情與敬意,不懂愛以及如何去愛,會讓歷史與現在,甚至未來都失去了價值。

          回顧人類的悲劇史,固然有利益和權力的紛爭與操縱,但是更直接的原因是缺失愛。我總是無法理解希特勒時代,那些參與直接殺害人類的人,也是知識水平極高的人,如果簡單地從服從命令以及狂熱追隨去理解,未能完全說服我,但是如果從愛泯滅的角度,這是根本的原因。

          所以,擁有知識的人更加要懂得愛,懂得對生命的愛,對生命的敬畏,這是人類趨于和諧美好的根本之道。泰戈爾說:教育的目的是應當向人類傳送生命的氣息。人與自然、人與宇宙、人與人的關系中,我們要學會尊重差異,敬畏自然,讓我們在理解知識規律的過程中,看到生命的有限性,從而更能欣賞生命,珍惜和提升生命的意義。這是一個學生需要完成的教育履歷,需要獲得內在沉淀的品性,以及獲得畢業證書的真切內涵。

          可惜的是,人們會看到一些令人心痛的大學生行為,冷漠看待世事的態度,毫無熱情地生活,自私自利的選擇,對愛的狹隘占有,以及傷害他人的生命。這些行為與大學生組合在一起的時候,真的非常痛心,因為這是絕對不應該出現的情形。知識本身就是在傳遞宇宙規律與生命規律的,如果沒有窺探到這一點,如果沒有去感應到愛并懂得愛,又怎樣可以運用這些知識去光大生命呢?

          人的一生需要多種要素組合才可以達成理想并取得成功,很多時候人們并不了解自己,也不了解事物本身的規律,獲得支持與欣賞,相互扶持和幫助,才有機會超越自己。

          第一次聽到《感恩的心》這首歌和看到手語表演時,眼淚忍不住流出來,人生活在世界里會有很多的選擇和機遇,也會有很多不同的文化和價值判斷,但是這個世界還是會有一些普世價值,超越這些界定,而最珍貴的就是感恩的心。感恩,是一種美德,是獲得持續成長的動力來源,是獲得信任的基礎,更是一種境界。當你擁有了感恩的心,你會懂得愛,從而獲得生命的真諦。

          過去我是一個非常害怕海水的人,一直以來我都不能夠面對一望無盡的水面,感覺那是浩瀚和不可測,感覺那是無盡的變化。每一次面對大海,我常常有很深的孤獨感,也曾經很清晰地知道,自己更喜歡草原,因為那是可以堅實地踏在地上,與土地接近和依靠,大海沒有給我這份安全和依靠。所以在很小的時候,與大堂哥去到公海坐他設計的船出航時,總是很懼怕地留在船艙,堂哥希望我到甲板,能夠親近大海,但是我沒有做到。2007年的冬天,三亞的海給了我特殊的感受,人行水中,忽然就有了浮起的感覺,那種漂浮和溫柔,好像生命第一次展開,這樣生長的感覺,感到了自己的尊嚴和變化,竟然會覺得自己就是張橫渠所說的可以“為天地立心”的那個人!

          一直喜歡這個故事:圓澤(又做圓觀)是唐朝一個高僧,有天與好友李源行經某地,見有個大腹便便的婦人在河邊汲水,圓澤于是與李源道:“這個婦人懷孕三年未娩,是等我去投胎,我卻一直躲著,如今面對面見了,再也不能躲了,三天后,婦人已生產,請到她家看看,嬰兒如果對你微笑,那就是我了,就拿這一笑作為憑記吧!十二年后的中秋夜,我在杭州天竺寺等你,那時我們再相會吧!”

          當晚,圓澤就圓寂了,婦人亦在同時產一個男嬰。第三天,李源來到婦人家中,嬰兒果真對他一笑。十二年后的中秋夜,李源如期到天竺寺尋訪,才至寺門,就見一牧童在牛背上唱歌:

          三生石上舊精魂,

          賞月吟風不要論。

          慚愧情人遠相訪,

          此身雖異性常存。

          這就是“三生有幸”的由來!人與情景的銜接和感觸,讓我徒生萬千情感來, “慚愧情人遠相訪”,隔世也要尋訪的真情給我無盡的感動。是啊,不論世事如何,人們似乎需要尋找的正是內心的這份力量和感動,只有這樣人才可以真正地活著。

          人許多原有的高貴品質,似乎在一路追追趕趕里遺失了,但是追趕什么,卻又說不上來,或者只是沿著過去的路重復地走來走去。但是我們需要了解到的,不管如何追趕,如何走來走去,去體認愛,進而體認生命的尊貴,是人最高貴的品質。張曉風在《敬畏生命》中面對偉岸造物者感嘆道:一種折服,一種無以名之的敬畏,一種由衷的感恩之心,一種對生命的最美好的感情。這才是人類內在的品性,需要大學生們在完成大學教育時,內在品性也要完善。

          哈佛大學著名的“格蘭特研究(The Grant Study)”研究的是“什么樣的人,最可能成為人生贏家”,這項研究已經持續了76年,花費超過2000萬美元,得到如下數據:

          與母親關系親密者,一年平均多掙8.7萬美元。與兄弟姐妹相親相愛者,一年平均多掙5.1萬美元。在“親密關系”這項得分最高的58人,平均年薪是24.3萬美元。得分最低的31人,則平均年薪沒有超過10.2萬美元。

          哈佛76年的研究結論是:人生成功的關鍵是“愛”。主持這項研究整整32年的心理學者喬治?瓦利恩特(George Vaillant)說,愛、溫暖和親密關系,會直接影響到一個人的“應對機制”。

          參加研究的一個化名為卡米爾的哈佛畢業生直到35歲才第一次知道被別人全心關愛是什么感受,當時他因肺結核住院,醫護人員給了他一直渴望的愛與溫暖。從此之后,卡米爾從一個自殺未遂的神經癥患者變成了一個負責的醫生、丈夫和父親,他的家人、病人、下屬和朋友都很愛他,最終他在82歲攀登阿爾卑斯山的過程中心臟病突發去世,許多人出席了他的葬禮并向他致意告別。

          腦海中依然浮出泰戈爾的樣子,浮出“桑地尼克坦”的和平之院安靜的畫面,泰戈爾在這里啟蒙了印度現代教育,也一樣是我們理解教育的發蒙之地。阿爾貝特?史懷哲說:“正是通過對其他生命的同情與關切,人把自己對世界的自然關系提升為一種有教養的精神關系,從而才賦予自己的存在意義。

          愛給了每一個人真正的力量和美好的品性,也讓每一個人獲得了生命最高的禮贊,教育會開啟這扇“愛”的大門。

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          酒醉被下春药中文字幕
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